Abstract

Het leesrepertoire van de Nederlandse scholier is in de afgelopen decennia vaak onderwerp geweest van discussie. Verboord brengt op basis van leeslijsten uit de periode 1962-2005 het leesgedrag van middelbare scholieren in kaart. Hij kijkt hierbij specifiek naar de mate van diversiteit, hiërarchie en vernieuwing in het leesrepertoire. Het leesrepertoire blijkt in die periode diverser en minder hiërarchisch te zijn geworden. Het aandeel van recent gedebuteerde auteurs is sterk toegenomen, terwijl oudere auteurs van grote reputatie steeds minder gelezen worden.

How to Cite:

Marc, V., (2006) “Het leesrepertoire van leerlingen in het secundair onderwijs, 1962-2005: de literatuurlijst Nederlands als culturele classificatie”, Sociologie 2(4), 386–415. doi: https://doi.org/10.38139/sociologie.89737